Культурный человек должен уметь грамотно изложить свои мысли не только устно, но и письменно. В понятие грамотной письменной речи входит и соблюдение правил пунктуации.
Пунктуация — система правил употребления знаков препинания. Эти правила регулируют постановку знаков в конце и в середине простого предложения, между частями сложного предложения, внутри этих частей и т. д.
Знаки препинания — это своеобразные ноты, они помогают пишущему точно передать свои мысли и чувства, а читающему — лучше понять написанное. Текст, грамотно оформленный в пунктуационном отношении, читать намного легче, чем тот же текст с неправильно поставленными или пропущенными знаками препинания.
К сожалению, в работах учащихся средних профессионально-технических училищ встречается немало ошибок в расстановке знаков препинания. Эти ошибки можно разделить на следующие основные группы: 1) пропуск знаков препинания там, где они необходимы; 2) постановка знаков не там, где нужно; 3) постановка знаков там, где они не требуются («лишние знаки»).
Ошибки любого из названных типов затрудняют чтение и понимание текста.
Чтобы лучше разобраться в системе правил постановки знаков препинания, полезно знать принципы (основы), на которые опирается пунктуация.
В основе русской пунктуации лежит смысл высказывания. Отсюда один из принципов нашей пунктуации — опора на содержание предложения.
Другой принцип, которым следует руководствоваться при постановке знаков препинания, — опора на грамматический состав и структуру предложения.
Таким образом, главное при постановке знаков препинания — опора на содержание и состав предложения. Чтобы избежать пунктуационных ошибок, нужно проанализировать предложение: установить его вид и состав, найти границы между его частями, выделить главные и второстепенные члены предложения.
В настоящем пособии представлены задания на те разделы синтаксиса и связанные с ними правила пунктуации, которые вызывают наибольшие затруднения у учащихся. В начале пособия особо выделены разделы «Способы выражения членов предложения» и «Виды простых предложений», без повторения которых невозможно усвоение правил пунктуации в предложении.
После заданий тематического характера даны «Повторительно-обобщающие упражнения» и «Диктанты». Первые предназначены для комплексного закрепления правил пунктуации, диктанты — для практической самопроверки их усвоения. Предполагается, что учащиеся могут написать текст под диктовку, а затем сверить написанное с напечатанным. Завершается пособие приложением — «Сводом основных правил пунктуации».
Все тематические разделы пособия написаны по единому плану. Сначала предлагается повторить теоретический материал и самостоятельно проверить его усвоение с помощью контрольных вопросов. Ответы на вопросы можно найти в пособиях для средних профтехучилищ: С. Н. Иконников, Г. Н. Приступа «Пособие по русскому языку для учащихся средних профтехучилищ» (М., Высшая школа, 1979) и Г. Н. Приступа «Орфография и пунктуация в таблицах и заданиях» (М., Высшая школа, 1979), а также в «Своде основных правил пунктуации», который дается в приложений к этой книге. Кроме того, на наиболее трудные задания, которые отмечены звездочкой, приводятся ответы в конце пособия.
В заключение к каждому разделу предлагается задание с выборочным ответом. Оно формулируется в виде вопросов и ответов. Из них нужно выбрать правильный.
Например, в задании спрашивается, в каких из приведенных предложений перед союзом как нужно поставить запятую. К этому заданию предлагается четыре ответа — столбца (предположительно правильный ответ обозначается знаком «+», отрицательный — знаком «—»):
|
Предложения |
Ответы | |||
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
1. Солнце пряталось за облаками, деревья и воздух хмурились как перед дождем, но, несмотря на это, было жарко и душно (Ч.). 2. В доме коменданта я был принят как родной (П.). 3. Разумеется как добрый человек, он [Левин] больше любил, чем не любил людей (Л.Т.). 4. Как на праздник, выходили люди на постройку мостов и дорог; они стосковались по свободному труду как по хлебу (Б. Горб.). |
- - +
+ |
+ + -
+ |
- + +
- |
+ - +
+ |
Обдумав каждый из них (читать сверху вниз), делаем вывод, что правильным является четвертый ответ: запятую нужно поставить во всех предложениях, кроме второго. Выполнив задание, сверьте свой ответ с ответом в конце пособия.
Иллюстративный материал в пособии представлен отдельными предложениями, небольшими отрывками, взятыми из произведений русских и советских авторов; использован также материал из газет «Правда», «Комсомольская правда», «Труд», «Неделя», «Литературная газета».